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Les langues vivantes au collège

L ‘allemand, l ‘anglais, l’ espagnol, le latin et le grec sont enseignés au collège Jean Monnet.

Au collège Jean Monnet nous pouvons apprendre 6 langues différentes. Moi, je suis en classe bilangue. Dès la sixième j’apprends deux langues : l’allemand c’est génial, j’ai déjà appris à prononcer l’alphabet et les nombres. J’aime aussi l’anglais, on apprend plus de vocabulaire qu’en primaire. Pour le grec, le latin et l’espagnol, c’est exactement pareil. Bref moi j’étudie l’allemand et l’anglais. Et vous, quelle langue étudiez vous ?

Beauvillain Alexandre 6°1

Vacances apprenantes

Pour ceux et celles qui le souhaitent, l’académie de Lille a créé des cahiers de vacances pour réviser en s’amusant! Tous les niveaux et toutes les disciplines sont concernés! Bonnes vacances à tous et à toutes! Voici le lien

Fin août, les élèves volontaires sont revenus au collège pour réviser un peu. Ils ont été récompensés de leurs efforts le dernier jour par une visite du musée Matisse.

Choix de la LV2 en 5ème… Pourquoi pas l’allemand?

https://drive.google.com/open?id=12scPfQcGgiku7jItbKixT2twQBiRBDsn

Si tu es en 6ème, bientôt se posera la question de la 2ème langue vivante que tu commenceras en septembre: dans notre collège, tu as le choix entre l’espagnol et l’allemand. C’est une décision importante que ta famille et toi devrez bientôt prendre. Ce lien propose des documents et jeux pour découvrir l’allemand. Ainsi, vous pourrez vous faire une idée! De plus, plusieurs articles du webzine vous feront découvrir les photos de l’échange avec Krefeld et des sorties aux différents marchés de Noël car chaque année a lieu au moins un voyage en Allemagne!

Cordi’allemand, M. Kwiatkowski, professeur d’allemand du collège

 

Le confinement vu par les élèves

Depuis que le confinement a commencé, je passe la plupart de mon temps sur les jeux vidéo et à faire mes devoirs le soir. Le confinement ne m’a pas trop bouleversé mais ça fait qu’en même du bien de ne pas allez à l’école 😉
Je passe mon confinement en compagnie de mes parents, et de ma sœur (malheureusement) ainsi que de mes chats et de mon chien. Quand il fait beau je sors dans mon grand jardin de temps à autre pour prendre l’air.
Les inconvénients sont que l’on ne puisse pas voir nos amis et nos cousins et grands-parents. De mon côté je vis très bien mon confinement alors je vous souhaite bon courage et bonnes vacances !

Clément Gayet 4°

 

Je me réveille, je prends des tartines de Nutella avec du pain acheté « Au Fournil » à Beauvois en Canbrésis, du jus d’orange 100 % jus de fruit.
Après, je fais mes devoirs du jour et le montre à ma mère pour la correction. Puis dans la journée, je fais des Tiktok et entre parenthèse il est possible de s’abonner à mon « compte ». Vers 12h, je mange avec mon frère qui est confiné également et qui est en classe de 3ème et mon père qui est confiné aussi le top, on mange des pizzas, des choses équilibrées comme des concombres, des tomates et du jambon.
Puis dans l’après-midi, je bronze avec un short de plage bleu et blanc et un t-shirt noir de chez Lili Rose, je joue au trampoline que mon père a monté, j’aide mes parents pour faire le ménage afin de soulager ma mère qui travaille, elle.
Dans la soirée et après avoir soupé, je me lave avec du Cottage au caramel, du Timoté pour les cheveux et je fais un masque pour mon visage. Ensuite, je regarde la nouvelle chaîne Disney+ sur mon ordinateur. Je passe du temps également sur Snap avec mes copines pour garder le contact.
Et enfin vers 20h, je vais me détendre avec ma mère dans le bain de soleil, puis vers 21 h je monte dans ma chambre et je fais des perles à repasser, je regarde le pc, la télé et le téléphone pour dire bonsoir à mes potes et à mes parents et vers 22h je dors.

Voilà ma vie pendant le confinement, j’ai la chance d’avoir un jardin et de l’espace pour faire ce que je veux, contrairement à une copine qui, elle, vit en appartement et n’a pas la même chance.

Donc bon courage et prenez soin de vous.

Bernard Cassandra 6°6

 

Le confinement a lieu pour qu’on n’attrape pas le corona virus qu’on appelle le covid-19. On doit rester chez nous, ne pas beaucoup sortir. Il faut un papier pour sortir en notant l’heure. On a 1 heure pour aller promener son chien, pour courir…. Mais on a le temps pour faire les cours.

Nous les enfants, on doit faire école à la maison donc il y a des enfants qui veulent retourner à l’école. On reprend l’école le 11 Mai. Toutes les crèches, les écoles, les usines seront ouvertes.

A part le confinement ça se passe bien, on fait école à la maison, les vacances se passent très bien.

Emilie Bail 6°6

Je ne vis pas très bien mon confinement, c’est assez angoissant mais je fais avec, la plupart du  temps je joue à faire du trampoline, de la balançoire, je vais dans le spa et parfois je compte les  tours qu’une éolienne fait en un minute (12 tours environ, suivant le vent). Avec mes parents nous faisons les devoirs et des jeux de société. Ce qui m’embête le plus c’est que je ne peux pas faire de vélo et sortir comme je veux.  Ma famille me manque et nous faisons parfois des appels vidéo. 

Louis Josse 6°3

Le confinement se passe bien, je joue dehors avec mon frère de 9 ans , je bronze avec ma mère et mon frère.

Je préfère la maison que le collège car il y a des élèves qui font des bêtises, et c’est dérangeant.

Je fais des jeux de société, je construis des maquettes en Légo.

Je fais mes devoirs seul ou avec un peu d’aide.

Je fais des tours dans le quartier avec mon vélo, mon frère et ma mère.

Mathéo Hallez 6°6

 

Mon confinement se passe bien je suis avec mes parents, mon petit frère et ma grande sœur. Mes parents occupent notre temps en nous faisant faire des jeux de toutes sortes. Le matin, on commence par faire les devoirs après on joue. L’après-midi, on travaille des choses qu’on ne comprend pas bien. Maman nous fait plein de pâtisserie et elle fait aussi du pain, j’aime bien le faire avec elle. Et le soir, on regarde la télévision en famille avant d’aller se coucher. Les inconvénients de ce confinement sont qu’on ne peut pas sortir et qu’on ne peut pas voir notre famille. Tous les jours, on appelle nos grands-parents en vidéo pour prendre de leurs nouvelles car ils nous manquent beaucoup. Voilà le récit de mon confinement. Restez chez vous et prenez soins de vous.

Benjamin Grassart 6°3

Bonjour, j’espère que vous allez bien. Moi, je vais bien moralement et physiquement. Les avantages du confinement sont que nous pouvons faire la grasse matinée et qu’on peut aussi avoir plus de temps libre. Les inconvénients du confinement sont que personne ne peut aller voir sa famille et ses amis.

Pour ma part, je m’ennuie car je n’ai pas mes amis auprès de moi. Samedi, j’ai construit un tracteur en bois avec mon père pour mon frère puis j’ai fait de la peinture. Après j’ai fait mes devoirs (bien sûr) et j’ai joué dehors.

Chez maman, je joue dehors, ensuite je regarde YouTube puis je joue à des jeux vidéo et j’envoie des messages à mes proches pour avoir de leurs nouvelles et mes journées se terminent là.

Ambre Seghers Henique 6°6

Voilà ce que je vois de ma fenêtre… Le confinement se passe bien, je suis avec mes parents, mon frère et mes sœurs. Je reste dans ma chambre, je ne sors pas dehors. Je respecte le confinement même si je m’ennuie mais c’est pour mon bien ! Bonne journée

Adeline Brasier 6°6

Le matin, je me lève, je prends mon PC, je vais sur Pronote pour voir mes devoirs et je vais les faire.

L’après-midi, je finis mes devoirs et je mange. Vers 16h, je vais faire du vélo avec mon frère et mon père. On rentre.

Le soir, je mange, je joue un peu à la console, je joue à un jeu de pêche.

Noam Denoyelle 6°6

Je vis bien cette période de confinement. Ma famille et moi, on fait des choses qu’en temps normal on n’a pas le temps de faire. On cuisine beaucoup. Je m’amuse avec mon petit frère.

Il y a des inconvénients car on ne voit personne. Parfois on a des choses à faire et le lendemain plus rien du tout.

Il y a aussi des avantages, on peut travailler sans avoir de pression pour les DS. On peut se reposer, dormir tard le matin.

Maëlle Caffier 6°6

 

 

Couv’challenge

Pour remonter le moral des troupes, je lance un concours ! Vous avez peut-être vu tourner sur les réseaux un « art challenge » depuis le début du confinement, qui consiste à reproduire chez soi et avec les moyens du bord une peinture célèbre.
M. Kwiatkowski en propose un à ses élèves germanistes à partir d’oeuvres allemandes ou autrichiennes.
Ça m’a inspirée, voici donc le concours du COUV’ CHALLENGE !
Le principe est le même, mais on remplace le tableau par une couverture de livre ! Vous en avez un exemple ci-contre.
POUR PARTICIPER :
– Reproduisez chez vous une couverture de livre / BD / album, adulte ou jeunesse ;
– Envoyez-moi votre photo ainsi que la couverture imitée sur sophie.hirard@gmail.com (en me donnant l’autorisation de publier le cliché sur e-sidoc, le webzinemonnet.fr et un padlet)

Intervention des centres sociaux

Si vous voulez un bon résumé, vous êtes au bon endroit !

Quand on est arrivé tout était déjà prêt. Tout d’abord, on nous a demandé si on savait ce qu’était le harcèlement.

harcèlement : action de harceler

harceler : soumettre sans répit à des petites attaques

Donc blesser quelqu’un de manière physique ou morale et l’action se répète.

Dans le harcèlement, il y a le harceleur, la victime et le ou les témoins.

Ensuite, on a regardé des vidéos sur le harcèlement. On a fait une enquête sur ordinateur pour découvrir qui était le harceleur.

Enfin, on a insisté sur le fait qu’il faut en parler si on est victime.

Sublime Sala Nyengoso 6°7

Pour les 6°2, la rencontre a eu lieu le vendredi 14 février de 9h25 à 10h 25 dans la salle de réunion.

On a découvert une exposition faite par les élèves participant aux activités des centres sociaux de Beauvois en Cambrésis et Caudry le midi au collège.

4 élèves de la classe ont peint un tableau qu’ils nous ont présenté et expliqué.

Nous avons regardé une vidéo, ensuite nous avons dû résoudre une énigme pour trouver qui était le harcèleur.

Le but de cette intervention était de nous dire qu’il ne fallait pas hésiter à en parler.

les élèves de la classe de 6°2

Cirque

En EPS, nous faisions une activité cirque tous les lundis, c’était génial on vous raconte tout !
Comme tous les 6èmes, nous faisions cirque avec M Leclerc, le remplaçant de M Watiotienne, dans le gymnase du collège.

Nous avons fait du rolabola, du pedalgo, des assiettes et du jonglage avec des balles et des massues.

Le rola-bola est un exercice d’équilibre, sur une planche de bois posée sur un rondin de bois ou de métal.

Les massues et les assiettes servent à faire du jonglage.

Le pedalgo permet d’avancer en gardant son équilibre.

Le cirque ce n’est pas forcément faire le clown.

Ce que l’on fait en cirque :
– scène minimum 2 minutes (en groupe de 3 ou 4)
– scène imitant un monstre minimum 1 minute 30 (en groupe de 3 ou 4)

– Pourquoi faisions-nous ça ?
Pour apprendre à mimer des choses, à jongler etc.……

– Combien de temps avons-nous fait du cirque ?
Nous avons fait du cirque durant le deuxième trimestre.

Lewarde

Les élèves de 4°3, 4 et 7 ont pris le bus pour visiter le musée de la mine de Lewarde.

Nous avons été pris en charge par Marie, la guide de notre visite. Nous avons dû porter des casques pour plus de sécurité ensuite nous avons pris un ascenseur mais ce n’était pas les mêmes ascenseurs qu’à l’époque. Puis, nous nous sommes serrés dans le petit espace. En sortant, nous avons découvert un passage pour rejoindre les galeries des mines. On a appris des choses sur le travail des mineurs.

En remontant à la surface, Marie nous a révélé que nous n’étions jamais descendus dans une vraie mine, c’était faux. On a continué la visite du musée et on a écouté le témoignage d’un ancien mineur. Il était touchant. Nous avons terminé le questionnaire puis nous avons pique-niqué. Enfin nous sommes montés dans le bus pour rentrer au collège Jean Monnet.

Mathilde Herlin, Raphaël Catoire, Mehmet Akgun et Florian Poulet 4°1

Harry Potter

Deux journées Harry Potter ont eu lieu au CDI du collège Jean Monnet .

Pour l’occasion, le CDI a été décoré de posters, d’araignées et de toiles d’araignées et plein d’autres choses.

Ces journées Harry Potter ont été organisées par Mme Hirard, Mme Martin et Mme Del Ben pour les professeurs de français et leurs élèves pour la séquence Harry Potter.

Ces journées se sont déroulées le jeudi 13/02 et le vendredi 14 /02.

Chaque journée Harry Potter proposait des activités :

Il fallait compléter un questionnaire pour savoir le nom de votre équipe : Gryffondor, Poufsouffle, Serdaigle ou Serpentard

On a fait 5 activités différentes sur le thème d’Harry Potter et un quiz à la fin  pour départager les équipes.

Victor Debureaux 6°4

Le 14 février les classes de 6e2, 3, 4, 5, 6 et les 5e4 et 1, nous avons fait 5 activités sur le thème d’Harry Potter au CDI. Avant de commencer nous avons répondu à des questions pour savoir si nous étions Serpentard, Gryffondor, Serdaigle ou Poufsouffle. Lors de la 1ère activité nous devions traduire des objets de la liste de fourniture pour Poudlard, dans la 2ème activité nous devions écrire le signe de l’image à côté du nom des animaux en s’aidant de leur description. Pour la 3ème activité, nous devions trouver de quel pays venait la couverture du livre, la 4ème activité consistait à remettre le nom des professeurs de Poudlard sous leur photo. Dans la 5ème activité nous devions remettre les 7 tomes dans l’ordre. Avant de partir nous avons fait un petit quiz. Ces activités sont l’idée de Mmes Hirard, Martin et Del Ben. C’était trop cool et super.